Gobierno cambia días, por horas de clases

RIO GRANDE.- En una reciente aparición en la TV Pública, el ministro de Educación Pablo López Silva intentó explicar los nuevos ejes que regirán el sistema escolar fueguino a partir del próximo año.

El funcionario planteó un giro en la comunicación oficial al dejar de lado la histórica meta de los 190 días de clases para adoptar el cumplimiento de horas reloj como el indicador principal. Según manifestó el titular de la cartera, el esquema de los 190 días terminó por convertirse en una utopía inalcanzable, lo que llevó al Consejo Federal de Educación a determinar que todas las provincias deben asegurar, al menos, un piso de 720 horas anuales.

En este intento del Gobierno por presentar la situación de manera favorable, López Silva remarcó que la provincia cuenta con una ventaja competitiva gracias a la jornada extendida en el nivel primario. Al tener una carga horaria de cinco horas por jornada, el ministro estimó que Tierra del Fuego llegaría a las 960 horas aproximadamente, lo que permitiría encuadrarse en las exigencias de la administración central. Esta nueva forma de contabilizar el tiempo escolar aparece como una respuesta a la dificultad de garantizar la presencialidad diaria efectiva a lo largo de todo el año.

El inicio del ciclo lectivo quedó programado para el 24 de febrero, posicionando a la isla entre las primeras jurisdicciones en volver a las aulas. Antes de esa fecha, el Ejecutivo deberá afrontar la discusión salarial en la ciudad de Ushuaia, prevista para el 19 de febrero. En este punto, el ministro se mostró sumamente moderado y adelantó que la intención es transparentar los números reales de la provincia antes de proponer cualquier mejora en los haberes, la cual sería de carácter progresivo debido a que la coyuntura económica dificulta el cumplimiento de las pretensiones que tienen los gremios hoy en día.

Mientras el oficialismo busca la manera de que el sistema se perciba sólido, se avanza en la redacción de una Ley de Financiamiento Educativo para intentar captar fondos que se inyecten tanto en salarios como en infraestructura. Respecto al mantenimiento de los edificios, López Silva admitió que diversas obras sufrieron parates por inconvenientes financieros, aunque aseguró que se trabajó en las redes de gas y electricidad durante el verano. El funcionario sostuvo que se intervino en todos los colegios de alguna manera, pero reconoció que queda mucho trabajo pendiente para llegar en condiciones óptimas al arranque.

La gestión también debe lidiar con un escenario demográfico complejo que obliga a retocar la estructura docente. El ministro informó que la natalidad en la provincia cayó más de un 50%, lo que resultó en 23 salas de nivel inicial vacías y varias secciones de primaria con muy pocos alumnos. Este fenómeno impone el desafío de reorganizar los recursos y los cargos sin afectar las fuentes laborales, una tarea de equilibrio que se suma a la reforma pedagógica y los nuevos sistemas de evaluación que el Gobierno pretende implementar bajo el modelo de aprendizaje basado en proyectos.